【入学式】
●●（担任の先生ってどんな人だろ？）
●●（あっ、きた！！）
？？？「私が君たちを担任する。
氷室零一だ。
氷室「私のクラスの生徒には、
常に節度を守り、勤勉で
あるよう心がけてもらいたい。
氷室「以上だ。
質問のある者は？
生徒「はーい、質問。
先生、恋人はいますか？
氷室「たった今、
節度を守るよう言ったはずだ。
他には？
生徒達「………………。
●●（なんだか、怖そうな先生だな……。）
氷室「……ん？
君……
●●。
●●「ハ、ハイ！！
氷室「スカーフが曲がっている。
直したまえ。
●●「え？
あ、はいっ……。
氷室「……よろしい。
●●（……なんだかスゴイ先生に
当たっちゃったなぁ……。）
【２年生の始業式】
●●（今日から新学年の始まり！
担任の先生は誰だろう？）
氷室「私がこの学級を担任する。
氷室 零一だ。
氷室「今日から君達は、２年生。
新入生からみれば先輩となる。
氷室「後輩達の良き手本となるよう
常に節度を守り、勤勉であるよう
心がけてもらいたい。
氷室「以上だ。
●●（今年も氷室先生が担任なんだ。）
【３年生の始業式】
●●（今日から新学年の始まり！
担任の先生は誰だろう？）
氷室「私がこの学級を担任する。
氷室 零一だ。
氷室「君達は今日から第三学年。
つまり最上級生だ。
氷室「今年度は君達にとって、
進むべき道を決定する
重要な１年間となる。
氷室「諸君のなすべきことが何なのか、
今一度認識を新たにして
この１年に臨んでもらいたい。
氷室「また、この中にはついに３年間、
私の受け持ちだった者も
あるようだが……。
氷室「まあ、運命だと思って
あきらめることだ。
氷室「“光陰矢のごとし”
以上だ。
●●（３年間とも氷室先生が担任だ。）
【進路指導】
●●（今日は、進路指導で氷室先生に ●●（よーし！ ●●（よーし！ 氷室「君の成績なら 氷室「君の成績なら 氷室「君の成績ならば 氷室「今の君の成績なら 氷室「はっきり言っておくが、 氷室「今の君の成績では就職先は
呼ばれてるけど、
わたしの進路は……。）
大学進学を目指そう！）
就職を目指そう！）
一流大学を目指すべきだ。
今後も努力を怠らないように。
●●（そっか。
大学進学を目指して
がんばろう！）
一流商事入社も可能だ。
今後も努力を怠らないように。
●●（そっか。
就職を目指してがんばろう！）
二流大学が妥当だ。
努力を怠らないように。
●●（そっか。
大学進学を目指して
がんばろう！）
二流商事が現実的な線だ。
今後も努力を怠らないように。
●●（そっか。
就職を目指してがんばろう！）
今の君の成績では浪人必至だ。
氷室「現役合格を目指すなら、
かなりの努力が必要になる。
●●（そっか。
もっとがんばらないと……！）
限りなくゼロに近い。
相当の努力が必要だ。
●●（う〜〜……。
もっとがんばらないと……！）
【体育祭（借り物競走がタクトのとき）】
氷室「これだな。
氷室「氷室学級に１位以外の順位は無い。
いいな？
【クリスマスのプレゼント交換（友好度による変化のない部分）】
※共通１ここから ●●（“氷室印・基礎解析講座”。） ●●（“氷室印・代数幾何講座”。） ●●（“氷室印・微分積分講座”。）
●●「あっ、プレゼント交換会が
始まるみたい……。
●●「誰のプレゼントが
回ってくるんだろう？
どうせなら……。
『氷室』
サンタ「ほ〜っほっほ。キミには、
このプレゼントをあげよう。
メリークリスマス！
●●（プレゼント、なんだろう？
……開けてみようっと。）
※共通１ここまで
●●（……数学の参考書？
“氷室印”って、やっぱり……。）
●●（“氷室印”……。）
●●（“氷室印”ということは……。）
※共通２ここから 氷室「フム……。 氷室「フム……。 氷室「フム……。 氷室「●●。
※共通２ここまで
氷室「私は全く興味を持てないが、
君たちの間ではこういったものが
もてはやされるのか？
●●（はずしちゃったみたい。
失敗したなぁ。）
氷室「実用的な品物だ。
ありがとう、
さっそく家で使わせてもらおう。
●●（よかった。
使ってくれるみたい。）
氷室「不特定の対象を想定した
プレゼントであることを考えれば、
クレバーな選択と言える。
●●（なんだかイマイチな反応……。
氷室先生向きじゃ
なかったのかな……。）
正解だ。
君の選択は完全に正しい。
氷室「極めて合理的、且つ、
洗練されたデザインだ。
私の嗜好とも完全に合致する。
●●（よかった。
気に入ってくれたみたい。）
【１００ｍ走（普通以下のとき）】
氷室「●●。 氷室「努力は認める。しかし、 氷室「力走したことは認める。 氷室「君には、
君を出場させて正解だ。
●●（やった。
がんばったかいがあったかな。）
１位でないことに変わりはない。
問題点を明確にしておくように。
●●（残念、
もう少しだったのに。）
しかし、結果は結果だ。
●●（はあ、まあ
こんなものかな。）
走るつもりがあるのか？
●●「氷室先生……。
氷室「足が遅いなら、
出場を辞退すべきだ。
●●（ああ、
ダメダメだった。）
【借り物競走（普通以下のとき）】
氷室「●●。 氷室「努力は認める。しかし、 氷室「努力は認める。 氷室「君には、
君を出場させて正解だ。
●●（やった。
がんばったかいがあったかな。）
１位でないことに変わりはない。
問題点を明確にしておくように。
●●（残念、
もう少しだったのに。）
しかし、結果は結果だ。
●●（はあ、まあ
こんなものかな。）
勝とうという意思があるのか？
●●「氷室先生……。
氷室「覚えておきなさい。
氷室学級は、意欲の無い者を
必要としない。
●●（ああ、
ダメダメだった。）
【パン食い競争（普通以下のとき）】
氷室「●●。 氷室「努力は認める。しかし、 氷室「努力は認める。 氷室「君には、 氷室「そういった食品は、 氷室「落としたパンなど、
●●（あ、そうだ。
君を出場させて正解だ。
●●（やった！
がんばったかいがあったかな。）
１位でないことに変わりはない。
問題点を明確にしておくように。
●●（残念、
あとちょっとだったのに。）
しかし、結果は結果だ。
●●（もっとがんばれたかも……。）
勝とうという意思があるのか？
●●「氷室先生……。
氷室「覚えておきなさい。
氷室学級は、意欲の無い者を
必要としない。
●●（うぅ、情けない……。）
競争で取れたあんパン、
どうしようかな？）
『半分に割ってプレゼントする』
口にしないことにしている。
君が食べなさい。
●●（喜んでもらえた……かな。）
犬にでもやりなさい。
●●（怒らせちゃったみたい。）
【フォークダンス（普通以下のとき）】
●●「体育祭のラストは
やっぱりフォークダンス！
そろそろ始まるみたい。
●●（次は……あれ？
氷室先生だ。）
氷室「……どうした？
●●「いえ、
なんだか不思議な光景かなぁ、
なんて……。
氷室「欠席した生徒の代わりだ。
早く手を貸しなさい。
【テスト１位（普通以下のとき）】
●●「やった、１位獲得！！
頂点にたどりついた。
感激！！
氷室「●●。
●●「あ、氷室先生。
やりました！
氷室「大変、結構。
これからも氷室学級のエースとして、
一位をキープし続けなさい。
●●（やった！
がんばったかいがあったな。）
【テスト２〜５０位（普通以下のとき）】
●●「うん！
いい成績！！
氷室「●●。
●●「あ、氷室先生。
氷室「氷室学級の生徒として、
自覚が出てきたようだな。
氷室「しかし、ここからが勝負だ。
油断せず、寸暇を惜しんで
学業に励むように。
●●（よーし……
がんばろう！！）
【テスト５１〜１８０位（普通以下のとき）】
●●「フムフム……
こんなもんでしょ。
氷室「●●。
●●「あ、氷室先生。
氷室「可もなく不可もなし……。
さあ、これから君はどうする？
●●（うん、もっとがんばろう！！）
【テスト１８１〜２５０位（普通以下のとき）】
●●「うわぁ……。
氷室「……どういうつもりだ？
●●「氷室先生。
氷室「どういうつもりで
こんな成績を取ったのかと、
聞いている。
●●「えーと、あの……。
氷室「努力無き者は、氷室学級を去れ！
直ちに勉強に取りかかりなさい！
●●（うわぁ、氷室先生、
ごめんなさい！！）
【テスト２５１位以下（普通以下のとき）】
●●「ハァ……
来週から１週間、
補習決定、かな……。
氷室「……どういうつもりだ？
●●「氷室先生。
氷室「どういうつもりで
こんな成績を取ったのかと、
聞いている。
●●「えーと、あの……。
氷室「努力無き者は、氷室学級には不要だ！
君には補習授業に参加してもらう！
●●（そ、そんなぁ……。）
【修学旅行（普通以下のとき）】
●●「自由行動、どうしようかな？ 氷室「……しかたがない。 氷室「……しかたがない。 →この後１人で見学します
ひとりじゃ、つまらないから、
誰か誘ってみようかな……。
●●（氷室先生、いないかな？）
●●「あ、氷室先生。
氷室「●●。
どうした。
私に用か？
●●「あの、今日の自由行動、
わたしもご一緒していいですか？
氷室「君はまだ予定を
立てていなかったのか？
●●「そうなんです。
それでは私についてきなさい。
●●「はぁい！
それでは、私が用意した
見学コースを回りなさい。
●●「え？
氷室「私は引率できないが、
くれぐれも羽目を外さないように。
●●「え、えっと……はい。
氷室「定刻どおり帰着……。
氷室「しっかりとした計画にもとづいて
行動すれば、限られた時間でも
このように充実したものにできる。
●●「はい。
とっても、有意義な自由行動でした。
今日はありがとうございました。
氷室「それでは、明後日の自由時間も、
私の計画した見学コースに
参加するように。
●●「はい、お願いします。
氷室「では、明後日の朝、
ここに集合だ。
本日はこれで解散。
●●（ちょっと早かったかな……
氷室先生は、来てるかな？）
氷室「●●。
氷室「早いな、大変結構。
集団行動では、時間厳守が原則だ。
常に早めの行動を心がけなさい。
氷室「それでは、出発する。
●●「はぁ〜……
修学旅行も、
今日で終わりかぁ……。
氷室「●●。
よく最後まで、私の見学コースに
付いてきたな。
●●「はい。
お陰さまで、
充実した旅行になりました！
氷室「よろしい。
氷室「それではくれぐれも
レポートの提出を忘れないように。
期限は三日だ。
●●「は、はぁい……。
【先生の誕生日（普通以下のとき）】
氷室「生徒からの贈答品は、
受け取りかねる。
●●「そうですか……。
氷室「以上だ。
●●（受け取ってもらえなかった……。）
【クリスマス（普通以下のとき）】
氷室「……ん？
氷室「●●。
君が持っているプレゼントは、
私が出したものだ。
●●「氷室先生が持ってるのは、
わたしが出したプレゼントです！！
すごい偶然ですねぇ……。
氷室「たしかに。
氷室「しかし、待ちなさい。
単純に出席者の数から割り出した
確率でこの現象を説明すると……。
●●「そ、そんなことより！
わたしのプレゼント、
開けてみてください！
【バレンタインに義理・高級チョコをあげる（普通以下のとき）】
●●「氷室先生！ ●●「えぇ！？ そんなぁ……。 ●●「そんなぁ〜。
氷室「●●。
どうした？
●●「あの、これ……
バレンタインのチョコレートです！！
氷室「教師に贈るチョコレートなら、
職員室わきの“チョコ受け付け箱”に
入れておきなさい。
氷室「後で教員全員に、
公平に分配される。
氷室「“えぇ”ではない。
規則だ。
クラスと氏名の記入を忘れるな。
●●「はぁい……。
●●（あ〜あ……。）
貴重なお小遣いを
奮発したんですよ？
氷室「貴重な小遣いならば、
もう少しまともな使い道を
考えなさい。
●●（あ〜あ……。）
【バレンタインに手作りチョコをあげる（普通以下のとき）】
●●「氷室先生！
氷室「●●。
どうした？
●●「あの、これ……
バレンタインのチョコレートです！！
氷室「教師に贈るチョコレートなら、
職員室わきの“チョコ受け付け箱”に
入れておきなさい。
氷室「後で教員全員に、
公平に分配される。
●●「ひどい……。
氷室「ひどくなどない。
来客時の茶請けとしても使われる。
●●（やっぱり、ひどい……。）
【ホワイトデー（普通以下のとき）】
氷室「●●。
●●「あっ、氷室先生。
氷室「これは男性教師一同から、
女子生徒全員に、
ホワイトデーのお返しだ。
●●「ありがとうございます。
氷室「以上。
●●（うーん、これは義理だよね。）
【一緒に帰ろうと誘う（普通以下のとき）】
●●（あっ、氷室先生だ。） ●●「氷室先生！！ ●●（あっ、氷室先生だ。） 氷室「問題ない。 氷室「ダメだ。
氷室「●●。
どうした、何か用か？
●●「一緒に帰りませんか？
●●「バイナリー！
氷室「……どういうつもりだ？
●●「え？
あ、あの……。
氷室「それが教師に対する
呼びかけかと聞いている。
●●「ス、スミマセン！
●●（……この呼び方、
まずかったみたい。）
君の家は私の帰路にある。
●●（氷室先生と
楽しく下校した。）
私は忙しい。
●●「そ、そうですか……。
●●（……しかたない、
ひとりで帰ろうっと。）